近日，江西瑞昌一中一班主任因三名学生未按建议填报清华北大志愿，愤而解散班级微信群聊，并称学生“以自我为中心”“完全以一己之私填报热门专业”“将我们所有的感情都化整为零”，引发舆论哗然。
校方通报证实事件存在，称该名老师已深刻检讨并道歉，三名学生最终按自身意愿完成志愿填报。此事表面上看是教师情绪失控的个案，背后却折射出学校志愿填报中根深蒂固的名校崇拜，与对学生自主选择权的漠视。
瑞昌一中就此事发布的情况说明。图/瑞昌一中官微
这一事件暴露出的核心矛盾，在于教育者将“清北录取率”这一功利化指标凌驾于学生真实需求之上。涉事教师在群聊中痛斥学生“完全以一己之心填报热门专业”，将个人职业规划贬斥为对师长期待的背叛。“清北”二字在此已异化为教育价值的唯一标尺，学生理性权衡专业前景的自主决策，反而被视作对集体荣誉的伤害，这种评价逻辑无疑是扭曲的。
应当看到，老师对于学生填报清北的要求并非其个人意志的产物，而是考核压力下生存焦虑的结果，是整个社会评价体系下的结果。在地方教育政绩榜上，清北录取率是堪比GDP的核心指标，而对于一所高中而言，清北录取率更是吸引力和影响力惊人的广告。尽管政策要求破除“唯升学率”顽疾，但地方仍将清北率视为“教育GDP”。教师沦为“清北KPI执行者”，学生则被异化为政绩工具。
“名校执念”遮蔽了志愿填报的本质——以学生发展为本的个性化决策。此次风波中，三名学生放弃清北光环，转投他校热门专业的选择，恰恰体现了对自身职业路径的清醒认知。教育者本应为其独立判断喝彩，而非以“感情绑架”施压。
正如网友犀利指出：“老师唯一成功的是教出了三名有主见的学生！”志愿填报权作为学生发展自主权的核心组成部分，理应受到教育者的敬畏而非践踏。当“名校滤镜”遭遇就业市场的冰水，学生的务实选择何错之有？
破除名校迷思，需从教育评价体系的根源转向。瑞昌一中在通报中强调“不得以任何方式干预学生志愿填报”“充分尊重学生意愿”，这一纠偏姿态值得肯定。但更深远的变革，在于摒弃以清北率为核心的学校排名竞争，转而建立以学生长远发展为导向的评价机制。教育者的荣耀，应在于培养出能独立思考、勇于负责的个体，而非批量生产名校标签下的“精致的利己主义者”。
当社会真正放下对名校图腾的执念，当教育者尊重每一份独立思考的志愿表时，“班主任教育的失败”之叹方能转化为“育人初心”的回归。志愿填报的终点不是榜单上的虚名，而是每个年轻人都能在热爱与理性交织的土壤中，生长出属于自己的未来。
九派新闻记者 闫华阳
编辑 王佳箐 任卓
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【来源：九派新闻】
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